Las competencias digitales y su aplicación en el modelo bimodal por los docentes del Instituto Nacional de Jucuapa en el 2023

Zelaya Brioso, Rey José; Rodríguez de Lovo, Jennifer Estefani; Amaya Sánchez, Yoselin Beatriz

Publicación:

Las competencias digitales y su aplicación en el modelo bimodal por los docentes del Instituto Nacional de Jucuapa en el 2023

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Zelaya Brioso, Rey José
dc.contributor.author	Rodríguez de Lovo, Jennifer Estefani
dc.contributor.author	Amaya Sánchez, Yoselin Beatriz
dc.date.accessioned	2024-08-11T15:38:56Z
dc.date.available	2024-08-11T15:38:56Z
dc.date.issued	2023-09-15
dc.description	El presente estudio examina las competencias digitales y la aplicación de estas habilidades por parte de los docentes del Instituto Nacional de Jucuapa, en Usulután, El Salvador, en el contexto del modelo educativo bimodal implementado durante la pandemia de COVID-19. Este modelo requirió una transición hacia la educación virtual, acompañada de capacitaciones en tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El trabajo revela que muchos docentes enfrentaron desafíos significativos debido a su falta de conocimientos digitales, lo que afectó la implementación efectiva del modelo y provocó retrasos en el desarrollo de contenidos virtuales. La investigación ofrece una visión crítica de cómo la pandemia y el cambio hacia la educación bimodal impactaron las competencias digitales de los educadores y su capacidad para adaptarse a la nueva modalidad educativa.
dc.identifier.uri	https://rid.ugb.edu.sv/handle/123456789/390
dc.language.iso	es
dc.relation.ispartofseries	MDEV050
dc.subject	Formación docentes
dc.subject	Tesis de maestría en docencia con enfoque en entornos virtuales de aprendizaje
dc.title	Las competencias digitales y su aplicación en el modelo bimodal por los docentes del Instituto Nacional de Jucuapa en el 2023
dc.type	Thesis
dspace.entity.type	Publication