Prácticas pedagógicas inclusivas en la modalidad virtual de aprendizaje para estudiantes con discapacidad auditiva

Publicación:

Prácticas pedagógicas inclusivas en la modalidad virtual de aprendizaje para estudiantes con discapacidad auditiva

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Zavala Ortiz, Eymi Carolina
dc.contributor.author	Ortiz Guandique, German David
dc.contributor.author	Salmerón Martínez, José Moisés
dc.date.accessioned	2026-03-27T21:45:29Z
dc.date.available	2026-03-27T21:45:29Z
dc.date.issued	2025-09-15
dc.description	La educación inclusiva es clave para garantizar el acceso equitativo al aprendizaje, especialmente en contextos virtuales impulsados por la pandemia de COVID-19. Aunque estos entornos amplían oportunidades, también evidencian barreras para estudiantes con discapacidad auditiva, como la limitada accesibilidad de recursos, la falta de intérpretes en Lengua de Señas Salvadoreña y la escasa adaptación curricular.En El Salvador, estas dificultades se acentúan en instituciones de educación especial que debieron adaptarse rápidamente a la virtualidad, revelando debilidades en las prácticas pedagógicas inclusivas y en la atención a esta población.
dc.identifier.uri	https://rid.ugb.edu.sv/handle/123456789/485
dc.language.iso	es
dc.relation.ispartofseries	MDEV100
dc.subject	Tesis de Maestría en Docencia con enfoque en Entornos Virtuales de Aprendizaje
dc.title	Prácticas pedagógicas inclusivas en la modalidad virtual de aprendizaje para estudiantes con discapacidad auditiva
dc.type	Thesis
dspace.entity.type	Publication