Propuesta metodológica para la inclusión de niñas y niños a la educación parvularia en la Escuela de Educación Parvularia Profesora Graciela Flores Viuda de Grimaldi del municipio de San Miguel

Bernal Romero, Nery Oswaldo

Publicación:

Propuesta metodológica para la inclusión de niñas y niños a la educación parvularia en la Escuela de Educación Parvularia Profesora Graciela Flores Viuda de Grimaldi del municipio de San Miguel

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Bernal Romero, Nery Oswaldo
dc.date.accessioned	2025-01-14T21:32:05Z
dc.date.available	2025-01-14T21:32:05Z
dc.date.issued	2017-09-15
dc.description	La Primera Infancia es una etapa crucial para el desarrollo de habilidades y destrezas en los niños, y el acceso al sistema educativo es fundamental para fomentar estas capacidades. Sin embargo, garantizar una educación inclusiva, equitativa, de calidad y que promueva la diversidad es un reto que todos los sistemas educativos intentan superar. En El Salvador, la implementación de la Política de Educación Inclusiva desde 2010 marcó un cambio importante hacia una educación más integradora, dejando atrás una visión excluyente. Esta investigación presenta un análisis sobre la implementación de dicha política, evaluando avances en áreas clave como normas y políticas de gestión, prácticas pedagógicas, cultura escolar, ambientes educativos y recursos estratégicos, con el fin de evaluar su impacto en la educación inclusiva.
dc.identifier.uri	https://rid.ugb.edu.sv/handle/123456789/449
dc.language.iso	es
dc.relation.ispartofseries	MAIP006
dc.subject	Educación primaria
dc.subject	Educación preescolar
dc.subject	Tesis de maestría en atención integral de la primera infancia
dc.title	Propuesta metodológica para la inclusión de niñas y niños a la educación parvularia en la Escuela de Educación Parvularia Profesora Graciela Flores Viuda de Grimaldi del municipio de San Miguel
dc.type	Thesis
dspace.entity.type	Publication